KIRK­KO­NUM­MI

Vih­rei­den pu­heen­joh­ta­ja So­fia Vir­ta vie­rai­li Kirk­ko­num­mel­la tam­mi­kuun lo­pus­sa 2026 kou­lu­kes­kus Wig­ges­sä. Hän piti pai­kal­la kriit­ti­sen pu­heen­vuo­ron hal­li­tuk­sen po­li­tii­kas­ta, joka on li­sän­nyt lap­si­per­he­köy­hyyt­tä ja hei­ken­tä­nyt las­ten sekä nuor­ten hy­vin­voin­tia.

Vih­rei­den kan­sa­ne­dus­ta­ja At­te Har­jan­ne puo­les­taan pu­hui ylei­söl­le tä­män­het­ki­ses­tä ta­lous­ti­lan­tees­ta. Har­jan­ne kä­sit­te­li pu­heen­vuo­ros­saan Suo­men ta­lou­den haas­tei­ta sekä kou­lu­tus­ta kes­tä­vän ta­lou­den tu­ki­pi­la­ri­na.

Ti­lai­suus oli osa Kirk­ko­num­men Vih­rei­den ta­pah­tu­ma­sar­jaa ”Mitä kuu­luu Kirk­ko­num­mi”. Täl­lä ker­taa tee­moi­na oli­vat las­ten ja nuor­ten hy­vin­voin­ti, kou­lu­tus­po­li­tiik­ka ja hal­li­tuk­sen ta­lous­po­li­tii­kan vai­ku­tuk­set.

Vir­ran ja Har­jan­teen pu­heen­vuo­ro­jen jäl­keen jär­jes­tet­tiin pa­nee­li­kes­kus­te­lu sa­mois­ta tee­mois­ta Kirk­ko­num­men kun­nan ja Län­si-Uu­den­maan hy­vin­voin­ti­a­lu­een nä­kö­kul­mas­ta kou­lu­ter­veys­ky­se­lyn tu­los­ten poh­jal­ta.

Pa­nee­liin osal­lis­tui­vat kun­nan­val­tuu­tet­tu ja suo­men­kie­li­sen kas­va­tus- ja kou­lu­tus­lau­ta­kun­nan pu­heen­joh­ta­ja Jo­han­na Fle­ming, alu­e­val­tuu­tet­tu Lau­ra Skaf­fa­ri, ope­tus­joh­ta­ja Ast­rid Kau­ber sekä Jo­ki­rin­teen van­hem­pai­nyh­dis­tyk­sen edus­ta­jat. He kes­kus­te­li­vat sii­tä, mi­ten las­ten ja nuor­ten hy­vin­voin­tia voi­daan vah­vis­taa kun­nan ja hy­vin­voin­ti­a­lu­een nä­kö­kul­mas­ta. Pa­nee­li­kes­kus­te­lun juon­si Kirk­ko­num­men Vih­re­än val­tuus­to­ryh­män pu­heen­joh­ta­ja Lau­ri La­van­ti.

Koulutus on tärkeimpiä tulevaisuus-investointeja

Kirk­ko­num­men kun­nan ope­tus­joh­ta­ja Ast­rid Kau­ber ker­toi pa­nee­lis­sa, et­tä laa­du­kas kou­lu­tus on kun­nan tär­keim­piä tu­le­vai­suu­sin­ves­toin­te­ja. Se ei ole pelk­kä kun­nan suu­rin me­no­e­rä, vaan se ra­ken­taa pe­rus­taa sil­le, mil­lai­sia osaa­jia, työn­te­ki­jöi­tä ja yh­teis­kun­nan jä­se­niä meil­lä on tu­le­vai­suu­des­sa.

– Kou­lu­tuk­sel­la voi­daan vah­vis­taa hy­vin­voin­tia, eh­käis­tä syr­jäy­ty­mis­tä ja ta­soit­taa per­he­taus­tas­ta joh­tu­via ero­ja. Laa­du­kas ja yh­den­ver­tai­nen kou­lu­tus on tär­keä jol­lei tär­kein kun­nan veto- ja pi­to­voi­ma­te­ki­jä, joka hou­kut­te­lee kun­taan uu­sia asuk­kai­ta ja osaa­vaa työ­voi­maa, ker­toi Kau­ber.

– Kirk­ko­num­mel­la olem­me pa­nos­ta­neet vii­me vuo­si­na ni­me­no­maan kou­lu­tuk­sen laa­tuun ja yh­den­ver­tai­suu­teen yh­te­näis­tä­mäl­lä toi­min­ta­mal­le­ja ja sys­te­maat­ti­sel­la ope­tus­hen­ki­lös­tön kou­lut­ta­mi­sel­la.

– Ny­kyi­sin pu­hu­taan val­ta­kun­nal­li­ses­ti pal­jon kou­lu­tuk­sen seg­re­gaa­ti­os­ta ja kou­lu­jen eriy­ty­mi­ses­tä. Meil­lä kun­nas­sa kou­lu­jen vä­li­set erot ovat hy­vin pie­niä ja mei­dän pi­täi­si pyr­kiä sii­hen, et­tei­vät kou­lut tu­le­vai­suu­des­sa­kaan läh­ti­si eriy­ty­mään. Sii­nä tär­kei­nä kei­noi­na on pri­o­ri­soin­ti ja en­na­koin­ti. Nyt kuin op­pi­las­mää­rät las­ke­vat ja re­surs­sit vä­he­ne­vät, pi­dän tär­ke­ä­nä, et­tä löy­de­tään yh­tei­nen nä­ke­mys myös sii­tä, mitä pri­o­ri­soi­daan re­surs­sien koh­den­ta­mi­ses­sa, jat­koi Kau­ber.

– Kirk­ko­num­mi on joh­don­mu­kai­ses­ti aset­ta­nut las­ten ja nuor­ten hy­vin­voin­nin stra­te­gi­an­sa yti­meen. Kun­nas­sa on pal­jon in­ves­toi­tu kou­lu­ra­ken­nuk­siin ja sa­mal­la myös uu­sis­sa ra­ken­nuk­sis­sa yh­tei­sen toi­min­ta­kult­tuu­rin ra­ken­ta­mi­seen. Ke­hit­tä­mis­työ­tä teh­dään yli pal­ve­lu­ryh­mä­ra­jo­jen yh­teis­työs­sä kol­man­nen sek­to­rin kans­sa ja lap­sia ja nuo­ria osal­lis­ta­en.

Yhteisöllisyys merkityksellistä Kirkkonummella

Suo­men­kie­li­sen kas­va­tus- ja kou­lu­tus­lau­ta­kun­nan pu­heen­joh­ta­ja , eri­tyi­so­pet­ta­ja Jo­han­na Fle­ming ker­toi käy­neen­sä kou­lun­sa Kirk­ko­num­mel­la es­ka­ris­ta lu­ki­oon.

– Suo­sik­ki­a­si­a­ni Kirk­ko­num­mel­la on yh­tei­söl­li­syys, tun­ne yh­teen kuu­lu­vuu­des­ta, mer­ki­tyk­sel­li­syy­des­tä ja osal­li­suu­des­ta eri­lai­sis­sa toi­min­ta­ym­pä­ris­töis­sä: kou­lus­sa, har­ras­tuk­sis­sa, naa­pu­rus­tos­sa. Tämä yh­tei­söl­li­syys par­haim­mil­laan luo myös tur­val­li­suut­ta lap­sil­le ja nuo­ril­lem­me kun ai­na on joku jon­ka tun­tee ja joka tun­tee si­nut.

Fle­min­gin mu­kaan las­ten ja nuor­ten ja lap­si­per­hei­den eri­ar­vois­tu­mi­nen on ny­ky­päi­vää. Kou­lu­lai­set ei­vät ole sa­mal­la vii­val­la aloit­ta­es­saan kou­lu­pol­ku­aan.

– Per­heet ovat hy­vin mo­ni­muo­toi­sia niin so­si­oe­ko­no­mi­ses­ti kuin esim. kie­li- tai kult­tuu­ri­taus­toil­taan­kin. On tär­ke­ää, et­tä kou­lu ta­saa näi­tä ero­ja ja pys­tyy huo­mi­oi­maan op­pi­lai­den yk­si­löl­li­siä tar­pei­ta mah­dol­li­sim­man hy­vin.

– Yh­den­ver­tai­suus ei tar­koi­ta sa­man ver­ran kai­kil­le vaan sitä et­tä op­pi­mi­sen ja ope­tus­kie­len tu­kea sekä opis­ke­lu­huol­lol­li­sia pal­ve­lui­ta on tar­vit­ta­es­sa saa­ta­vil­la unoh­ta­mat­ta tie­ten­kään myös op­pi­mi­sen eriyt­tä­mis­tä ylös­päin. Va­lin­nan mah­dol­li­suuk­sia ja haas­tet­ta tu­lee myös ol­la saa­ta­vil­la ja tä­mä­hän on mah­dol­lis­ta vain jos var­hais­kas­va­tuk­seen ja kou­lu­tuk­seen on saa­ta­vil­la riit­tä­vät re­surs­sit ja pä­te­vä hen­ki­lö­kun­ta, to­te­si Fle­ming.

Koulutus on sivistyksen pohja

Alu­e­val­tuu­tet­tu Lau­ra Skaf­fa­ri ker­toi, et­tä kou­lu­tus on si­vis­tyk­sen poh­ja ja il­man si­vis­tys­tä ei ole laa­jaa yh­teis­kun­nal­lis­ta ja glo­baa­lia ym­mär­rys­tä. Yh­den­ver­tai­nen kou­lu­tus vä­hen­tää yh­teis­kun­nan po­la­ri­soi­tu­mis­ta ja luo si­ten yh­teis­kun­ta­rau­haa.

– Meil­lä ei ole va­raa jät­tää ih­mis­ten työ­e­lä­mä­po­ten­ti­aa­lia käyt­tä­mät­tä. Eli jos kou­lu­tuk­sen mak­sul­li­suus vai­kut­tai­si kou­lu­tuk­sen laa­tuun, blok­kai­sim­me osan erit­täin ky­vyk­käis­tä te­ki­jöis­tä ulos kor­ke­am­paa kou­lu­tus­ta vaa­ti­vis­ta työ­teh­tä­vis­tä sik­si, et­tei heil­lä ole ra­haa kou­lut­tau­tua. Toi­saal­ta hei­kom­mal­la kom­pe­tens­sil­la voi­si ra­han voi­mal­la ohit­taa ky­vyk­kääm­män hen­ki­lön. Pi­dem­män pääl­le tämä hei­ken­täi­si yh­teis­kun­nas­sa ko­ko­nai­so­saa­mi­sen mää­rää.

Ny­ky­ään kou­lu­tus kuu­luu kun­tien vas­tuul­le, mut­ta opis­ke­lu­huol­to eli ku­raat­to­rit psy­ko­lo­git ja ter­vey­den­hoi­ta­jat hy­vin­voin­ti­a­lu­een vas­tuul­le. Skaf­fa­rin mu­kaan yk­sik­kö­ta­sol­la yh­teis­työ kou­lun hen­ki­lö­kun­nan ja opis­ke­lu­huol­lon hen­ki­lös­tön vä­lil­lä su­juu hy­vin, mut­ta haas­tee­na ovat eri toi­mi­joi­den yh­dys­pin­nat, eli ti­lan­teet, jois­sa teh­dään yh­teis­työ­tä mo­nen toi­mi­jan vä­lil­lä (esim. kou­lu, opis­ke­lu­huol­to, pe­rus­ter­vey­den­huol­to, so­si­aa­li­työ, eri­kois­sai­raan­hoi­to) – täl­löin on haas­tei­ta ym­mär­tää eri toi­mi­joi­den roo­le­ja. Haas­tei­ta myös tie­don­ku­lus­sa.

– Täl­lä het­kel­lä yh­teis­työ hy­vin­voin­ti­a­lu­een ja kun­tien vä­lil­lä ei toi­mi par­haal­la mah­dol­li­sel­la ta­val­la. Hy­vin­voin­ti­a­lu­een tu­li­si ot­taa kun­nat huo­mat­ta­vas­ti vah­vem­min mu­kaan opis­ke­lu­huol­lon toi­min­nan suun­nit­te­luun, päät­ti Skaf­fa­ri.

JUS­SI SALO